A EXPRESSÃO GRÁFICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Hemilee Pietchaki da Silva FAE Centro Universitário
  • Silvia Iuan Lozza FAE Centro Universitário
  • Heliza Colaço Góes FAE Centro Universitário

Palavras-chave:

Metodologia de Ensino. Matemática. Expressão Gráfica. Ludicidade. Interdisciplinaridade

Resumo

O objetivo deste projeto é apresentar uma nova metodologia para o efetivo ensino de matemática, algo tão necessário, mas que ainda parece ser um tabu para a sociedade. Muitos questionamentos são levantados quando este é o assunto. No cenário educacional no qual nos encontramos, a ludicidade é uma importante ferramenta para o ensino. Nesse contexto encontramos a Expressão Gráfica, cujo conceito será abordado ao longo deste artigo. Junto às novas metodologias, existem temas já relacionados, como a interdisciplinaridade. Este trabalho também tem como objetivo apresentar esses novos conceitos de metodologia para o ensino de matemática, bem como apoiar a ideia do trabalho interdisciplinar no ensino de determinadas matérias, como trabalhar artes e matemática conjuntamente. Para tanto, antes é preciso entender os motivos pelos quais somos levados a trabalhar sobre o tema.

Palavras-chave: Metodologia de Ensino. Matemática. Expressão Gráfica. Ludicidade. Interdisciplinaridade.

Biografias Autor

Hemilee Pietchaki da Silva, FAE Centro Universitário

Aluna do 3º ano do curso de Pedagogia da FAE Centro Universitário. Bolsista do Programa de Apoio à Iniciação Científica (PAIC 2014-2015).

Silvia Iuan Lozza, FAE Centro Universitário

Mestre em Engenharia de Produção pela UFSC. Coordenadora e professora do curso de Pedagogia da FAE Centro Universitário.

Heliza Colaço Góes, FAE Centro Universitário

Mestre em Educação em Ciências e em Matemática pela UFPR. Professora da FAE Centro Universitário.

Publicado

2016-04-15

Como Citar

da Silva, H. P., Lozza, S. I., & Góes, H. C. (2016). A EXPRESSÃO GRÁFICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Caderno PAIC, 16(1), 405–420. Obtido de https://cadernopaic.fae.edu/cadernopaic/article/view/105

Edição

Secção

ARTIGOS