DESAFIOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM ADMINISTRAÇÃO: A PERCEPÇÃO DOCENTE

Auteurs-es

  • Éder Borges FAE Centro Universitário
  • Edna Regina Cicmanec FAE Centro Universitário
  • Giullia Paula Rinaldi FAE Centro Universitário

Mots-clés :

Matemática. Ensino. Corpo Docente. Administração

Résumé

O presente estudo objetivou compreender a percepção de docentes de uma instituição privada do sul do Brasil, acerca das dificuldades apresentadas por estudantes do curso de Administração nas disciplinas que contemplam conteúdos matemáticos. A pesquisa foi desenvolvida para dar continuidade a um estudo anterior do Programa de Apoio à Iniciação Científica (PAIC) realizado em 2018-2019, no qual foi verificada a percepção dos discentes em relação as suas dificuldades em disciplinas com conteúdo matemático. Como forma de trazer adequada resposta ao problema de pesquisa “qual a percepção dos docentes acerca das dificuldades apresentadas pelos estudantes do curso de Administração em disciplinas que contemplam conteúdos matemáticos?”; empregou-se uma pesquisa quali-quantitativa de natureza descritiva, realizada por meio de um levantamento de dados em duas etapas, a primeira com a aplicação de um formulário online, e a segunda por meio de entrevistas semiestruturadas. Os principais resultados foram a falta de esforço dos estudantes, o pouco tempo dedicado aos estudos fora da sala de aula, a dificuldade em interpretação de texto e a base de conteúdos relacionados a Matemática básica.

Bibliographies de l'auteur-e

Éder Borges, FAE Centro Universitário

Aluno do 6º período do curso de Pedagogia da FAE Centro Universitário. Bolsista do Programa de Apoio à Iniciação Científica (PAIC 2019-2020).

Edna Regina Cicmanec, FAE Centro Universitário

Doutora e Mestre em Administração pela Universidade Positivo. Professora da FAE Centro Universitário.

Giullia Paula Rinaldi, FAE Centro Universitário

Mestre em Tecnologia em Saúde pela PUC-PR. MBA em Gestão Pública. Professora da FAE Centro Universitário

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Publié-e

2020-10-28

Comment citer

Borges, Éder, Cicmanec, E. R., & Rinaldi, G. P. (2020). DESAFIOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM ADMINISTRAÇÃO: A PERCEPÇÃO DOCENTE. Caderno PAIC, 21(1), 433–454. Consulté à l’adresse https://cadernopaic.fae.edu/cadernopaic/article/view/428

Numéro

Rubrique

ARTIGOS