CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO CAMINHOS DESENVOLVIDO PELA EXTENSÃO DA FAE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS-PR NA PERSPECTIVA DE SEUS PARTICIPANTES

Résumé

A relação entre ensino, pesquisa e extensão é compreendida como necessária na formação profissional de estudantes da educação superior. Nesse sentido a extensão deve ser compreendida para além de uma atividade universitária, pois busca aprimorar o   desenvolvimento acadêmico levando em consideração a aproximação e inter-relação com as demandas que emergem na sociedade. Com base neste entendimento o objetivo deste estudo foi identificar as contribuições de um projeto de extensão universitária  desenvolvido pela FAE São José dos Pinhais, denominado Projeto Caminhos, na perspectiva de seus participantes. O percurso metodológico adotado se pautou em uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa (FLICK, 2000). O instrumento utilizado foi um roteiro  de entrevistas semiestruturadas individuais (LAKATOS; MARCONI, 2003). Os sujeitos participantes foram quatro alunos com idade entre 12 a 16 anos, com pelo menos um ano de vivência sistemática no projeto, três mães dos respectivos adolescentes, um educador social e três acadêmicos voluntários, representando 40% do universo total dos envolvidos no referido projeto. A análise de dados ocorreu por meio da análise de conteúdo proposta por Bardin (2011). Os resultados apontam que 27,3% dos participantes indicaram não possuir expectativas ao ingressar no projeto, 45,4% demonstraram expectativa em relação ao desenvolvimento profissional e acadêmico, e para os voluntários a expectativa principal era de auxiliar e colaborar de alguma forma na vida dos alunos. Os principais  benefícios relatados foram a ampliação dos espaços de participação e discussão em prol do exercício da cidadania, considerando as vozes das crianças e dos adolescentes. Apontou-se também o desenvolvimento de habilidades comunicativas intra e interpessoal.   Conclui-se que o projeto promoveu a criação de vínculos entre acadêmicos e os alunos possibilitando um ambiente mais humanístico e reflexivo sobre diferentes aspectos da realidade das crianças e adolescentes no que tange as desigualdades de acesso às   oportunidades ligadas a educação e cidadania vivenciadas pelos mesmos.