POBREZA, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO SUPERIOR: PROUNI

Abstract

Este estudo teve por objetivo mapear as condições objetivas de desempenho dos beneficiários do ProUni dos alunos de graduação enquanto programa de inclusão social. Para tanto, é necessário caracterizar suas condições de acesso e a realidade do aluno, se o programa além da bolsa garante recursos para o aluno durante seu curso no Ensino Superior. Para este trabalho foram necessárias várias pesquisas documentais em estudos já realizados, em artigos científicos e em fontes próprias do programa. A pesquisa de campo ocorre com coleta de dados primeiramente por entrevistas com profissionais da área, os quais trabalharam e ainda trabalham com o ProUni, além de depoimento de um aluno bolsista já formado. E para triangular as fontes e aprofundar a pesquisa, foi elaborado um questionário com 12 questões, sendo duas delas descritivas, para alunos bolsistas de uma instituição de Ensino Superior de Curitiba-PR, para identificar o perfil desses alunos e suas percepções sobre o programa. Com todas as informações levantada  sobre a educação hoje e o Ensino Superior, além das pesquisas realizadas com os bolsistas e os profissionais, pode-se concluir que o programa abriu novas possibilidades de acesso à educação superior, promovendo, desta forma, a inclusão social como política pública de educação. Porém, é necessário ressaltar que há sim falhas, tanto na seleção quanto no processo de acompanhamento dos beneficiários do programa.