COMO UTILIZAR A LINGUAGEM SIMPLES EM MATERIAIS PARADIDÁTICOS PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II?

Abstract

Materiais didáticos e paradidáticos nem sempre são fáceis de entender. Muitas vezes, o problema está na linguagem usada, na organização das informações e na forma visual do material. Textos longos, palavras difíceis, excesso de elementos gráficos, pouca hierarquia visual e imagens pouco relacionadas ao conteúdo podem dificultar a leitura e a aprendizagem dos estudantes. Diante desse problema, este artigo tem como objetivo demonstrar como a Linguagem Simples, a Linguagem Visual e o Design da Informação podem contribuir para tornar materiais de aprendizagem mais claros, acessíveis e adequados aos alunos do Ensino Fundamental II. A pesquisa utiliza a metodologia Design Science Research, com foco na elaboração de diretrizes para a criação e a análise de materiais educacionais. Essas diretrizes consideram aspectos como clareza textual, organização da informação, legibilidade, uso de imagens, hierarquia visual e adequação ao público. Espera-se que a aplicação desses critérios contribua para melhorar a compreensão dos conteúdos, reduzir barreiras de leitura e aumentar o engajamento dos estudantes no processo de aprendizagem.