A DROGADIÇÃO NA ESCOLA E AS VARIÁVEIS ASSOCIADAS AO FENÔMENO: UMA CRÍTICA CONSTRUTIVA

Abstract

Este artigo, nasceu de um estudo mais amplo baseado em três: a drogadição na escola; a criminalização do uso de drogas, e a avaliação de ter-se o operador de direito como participe na inibição da drogadição. Este artigo, o primeiro da  trilogia, traz um breve levantamento sobre a drogadição na escola brasileira, as políticas públicas, programas oficiais, ações desenvolvidas e a forma como essas ações são recebidas pelos sujeitos. Apresenta analise de 05 filmes,    escolhidos entre 20 relativos ao tema que proporcionaram, juntamente com outras fontes de estudo, identificar variáveis associadas e dependentes relacionadas à drogadição tais como: famílias desestruturadas, ambiente sócio- econômico-cultural do microcosmo da criança e adolescente, relacionamentos e etc. Igualmente, este estudo reúne dados que proporcionam uma visão do modis operandi de programas e políticas contra drogadição precoce, a iniciada no meio escolar, e busca assim, tecer uma crítica sobre a efetividade de tais ações para inibição ao flagelo das drogas. Os dados são analisados, de forma que se pode compreender a ideia central e operante de cada programa em aplicação. Neste trajeto, a pesquisa foi qualitativa e incluiu leitura reflexiva de artigos científicos, revistas e livros, coletados em bibliotecas e sites como Lilac’s, Google Scholar, Scielo, reportagens e filmes pertinentes ao tema. Foram excluídos da  pesquisa artigos que não abordaram, especificamente, as facetas relacionadas ao uso de substâncias psicoativas por crianças no meio escolar. Constatou-se as variáveis que estão associadas ao problema, e que os meios de combate a ele não são efetivos. Conclui-se, assim que se está diante de um tema muito atual e relevante a sociedade pós-moderna, porém, um problema para o qual os controles e meios de inibição adotados não são bastante e suficientes.