ANÁLISE ORIENTADA A DADOS DOS IMPACTOS DE METODOLOGIAS ATIVAS NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA APLICADA AO ENSINO SUPERIOR
Palavras-chave:
Metodologias Ativas, Educação Matemática, Ensino Superior, Vídeos Educativos, AprendizagemResumo
A educação matemática no ensino superior enfrenta desafios significativos, com muitos estudantes apresentando dificuldades básicas herdadas do ensino fundamental. Este estudo visa analisar o impacto das metodologias ativas, especificamente o uso de vídeos explicativos, na aprendizagem de disciplinas de matemática aplicada nos cursos da área de Business e Engenharia. A pesquisa utilizou uma abordagem mista, combinando elementos qualitativos e quantitativos, com dados coletados através de formulários anônimos preenchidos por alunos de álgebra linear e estatística. Os resultados indicaram que mais de 90% dos discentes não apresentavam dificuldades com as ferramentas digitais. Também que mais de 90% dos alunos avaliaram como ganho de aprendizagem o uso da metodologia ativa empregada em sala. Os alunos que apresentaram dificuldades na primeira fase da pesquisa com execução do trabalho foram orientados e não tiveram mais dificuldades na atividade.Isso implica em determinar que a metodologia utilizada pode ser avaliada como eficaz. A principal contribuição deste trabalho reside na promoção de estratégias pedagógicas inovadoras que melhoram o engajamento e a compreensão dos alunos. O uso de ferramentas digitais potencializa o aprendizado na área da matemática.
