DESIGUALDADE DIGITAL NA PANDEMIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS MICRODADOS DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO BÁSICA 2021
Palavras-chave:
Desigualdade de oportunidades, Regressão Linear, Educação básica, SAEB.Resumo
A pandemia do Covid-19 foi um período em que, para conter a propagação do vírus, a educação passou a ser remota. O surgimento da doença, além disso, evidenciou e agravou as múltiplas desigualdades presentes no Brasil, como as desigualdades digitais e educacionais. Dessa forma, o propósito deste estudo consiste em compreender como a desigualdade digital influenciou os diferentes desempenhos dos alunos matriculados no 5º ano de escolas públicas durante a pandemia. Para esta análise, serão utilizados os microdados provenientes do Sistema Nacional de Avaliação Básica (SAEB) do ano de 2021. A metodologia de regressão linear múltipla foi empregada para estimar a influência sobre o desempenho de cinco dimensões classificadas da seguinte forma: condições econômicas da família, características demográficas dos indivíduos, capital cultural, estrutura familiar e desigualdade digital, sendo esta a variável de interesse. Os resultados obtidos indicam que a desigualdade digital influencia de forma negativa e estatisticamente significante o desempenho dos alunos do 5º ano no SAEB: alunos que possuem algum equipamento para acompanhar as aulas obtêm, em média, 25,3 pontos a mais na avaliação de língua portuguesa e 21,95 pontos a mais na avaliação de matemática
